Centro de Atención a la Violencia Intrafamiliar |
¿Qué es el CAVI? |
Es el Centro de Atención a la Violencia Intrafamiliar que tiene como objetivo atender a mujeres, niñas y niños menores de 12 años víctimas de violencia familiar, así como por los delitos de lesiones, omisión de auxilio o cuidado e incumplimiento de las obligaciones alimentarias. |
Servicios que ofrece: |
Psicológico. Brinda apoyo psicoterapéutico breve y de urgencia a mujeres, niñas y niños menores de doce años para ayudar a reducir los daños emocionales y psicológicos originados por la violencia. Ayuda a tener herramientas para romper y salir del círculo de la violencia familiar. Además, realiza dictámenes psicológicos victimales a solicitud de una autoridad para acreditar el daño psicológico consecuencia de la violencia familiar. |
Trabajo social. Se canaliza a las víctimas al área de atención pertinente en CAVI u otro Centro de Atención a Víctimas o Institución. Se buscan redes de apoyo, procurando resguardar la integridad tanto de las mujeres como de sus hijas e hijos por medio de albergues públicos o privados. Se informa sobre otros servicios de prevención y atención a la violencia familiar, de salida y de seguridad proporcionadas por otras instancias del Gobierno del Distrito Federal. |
Medidas de Protección. En el marco de la Ley de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia del Distrito Federal, en 2008 se conformó una célula adscrita al CAVI cuyo objetivo es tramitar las medidas de protección de urgencia a mujeres que se encuentren en situación de riesgo o posible vulneración a sus derechos; está integrada por un equipo multidisciplinario de profesionistas en derecho, psicología y trabajo social, que trabajan en turno de 24 x 48 horas. |
Para mas informacion visita : http://www.pgjdf.gob.mx/temas/8-5-1/?idw3_contenidos=36 |
lunes, 10 de octubre de 2011
Centros de ayuda de la mujer
domingo, 9 de octubre de 2011
Test de la violencia
Completa este test para saber si vives una situación de violencia:
1. ¿Sientes que tu pareja constantemente te está controlando?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
2. ¿Te acusa de infidelidad o de que actúas en forma sospechosa?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
3. ¿Has perdido contacto con amigas, familiares, compañeras/os de trabajo para evitar que tu pareja se moleste?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
4. ¿Te critica y humilla, en público o en privado, sobre tu aparaciencia, tu forma de ser, el modo en que haces tus tareas hogareñas?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
5. ¿Controla estrictamente tus ingresos o el dinero que te entrega, originando discusiones?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
6. Cuando quiere que cambies de comportamiento, ¿te presiona con el silencia, con la indiferencia o te priva de dinero?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
7. ¿Tiene tu pareja cambios bruscos de humos o se comporta distinto contigo en público, como si fuera otra persona?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
8. ¿Sientes que estás en permanente tensión y que, hagas lo que hagas, él se irrita o te culpabiliza?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
9. ¿Te ha golpeado con sus manos, con un objeto, o te ha lanzado cosas cuando se enoja o discuten?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
10. ¿Te ha amenzado alguna vez con un objeto o arma, o con matarse él, a ti o a algún miembro de la familia?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
11. ¿Sientes que cedes a sus requerimientos sexuales por temor o te ha forzado a tener relaciones sexuales?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
12. Después de un episodio violento, ¿él se muestra cariñoso y atento, te regala cosas y te promete que nunca más volverá a golpearte o insultarte y que "todo cambiará?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
13. ¿Has buscado o has recibido ayuda por lesiones que él te ha causado? (primeros auxilios, atención médica, psicológica o legal)
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
14. ¿Es violento con los hijos/as o con otras personas?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
15. ¿Ha sido necesario llamar a la policía o lo has intentado al sentir que tu vida y la de los tuyos han sido puestas en peligro por tu pareja?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
Puntuación:
Por cada Sí: 3 puntos
Por cada A veces: 2 puntos
Por cada Rara vez: 1 punto
Por cada NO: 0 puntos
Suma el total y revisa el nivel de violencia en el que vives.
De 0 a 11 Relación abusiva. Hay conflictos en la relación pero puedes resolverlos sin violencia, observa tu conducta.
De 12 a 22 Primeras manifestaciones de abuso. La violencia en la relación está comenzando y puede aumentar en el futuro. Mantente alerta.
De 23 a 34 Abuso. La violencia es parte de tu dinámica de pareja, es importante que solicites ayuda profesional y considera la posibilidad de abandonar tu casa temporalmente.
35 a 45 ¡Abuso peligroso! Vives violencia severa, debes tener apoyo institucional pues tu integridad física y mental corre riesgo, busca un lugar donde puedas salvaguardarte.
1. ¿Sientes que tu pareja constantemente te está controlando?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
2. ¿Te acusa de infidelidad o de que actúas en forma sospechosa?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
3. ¿Has perdido contacto con amigas, familiares, compañeras/os de trabajo para evitar que tu pareja se moleste?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
4. ¿Te critica y humilla, en público o en privado, sobre tu aparaciencia, tu forma de ser, el modo en que haces tus tareas hogareñas?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
5. ¿Controla estrictamente tus ingresos o el dinero que te entrega, originando discusiones?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
6. Cuando quiere que cambies de comportamiento, ¿te presiona con el silencia, con la indiferencia o te priva de dinero?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
7. ¿Tiene tu pareja cambios bruscos de humos o se comporta distinto contigo en público, como si fuera otra persona?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
8. ¿Sientes que estás en permanente tensión y que, hagas lo que hagas, él se irrita o te culpabiliza?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
9. ¿Te ha golpeado con sus manos, con un objeto, o te ha lanzado cosas cuando se enoja o discuten?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
10. ¿Te ha amenzado alguna vez con un objeto o arma, o con matarse él, a ti o a algún miembro de la familia?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
11. ¿Sientes que cedes a sus requerimientos sexuales por temor o te ha forzado a tener relaciones sexuales?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
12. Después de un episodio violento, ¿él se muestra cariñoso y atento, te regala cosas y te promete que nunca más volverá a golpearte o insultarte y que "todo cambiará?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
13. ¿Has buscado o has recibido ayuda por lesiones que él te ha causado? (primeros auxilios, atención médica, psicológica o legal)
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
14. ¿Es violento con los hijos/as o con otras personas?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
15. ¿Ha sido necesario llamar a la policía o lo has intentado al sentir que tu vida y la de los tuyos han sido puestas en peligro por tu pareja?
a) Sí b) A veces c) Rara vez d) No
Puntuación:
Por cada Sí: 3 puntos
Por cada A veces: 2 puntos
Por cada Rara vez: 1 punto
Por cada NO: 0 puntos
Suma el total y revisa el nivel de violencia en el que vives.
De 0 a 11 Relación abusiva. Hay conflictos en la relación pero puedes resolverlos sin violencia, observa tu conducta.
De 12 a 22 Primeras manifestaciones de abuso. La violencia en la relación está comenzando y puede aumentar en el futuro. Mantente alerta.
De 23 a 34 Abuso. La violencia es parte de tu dinámica de pareja, es importante que solicites ayuda profesional y considera la posibilidad de abandonar tu casa temporalmente.
35 a 45 ¡Abuso peligroso! Vives violencia severa, debes tener apoyo institucional pues tu integridad física y mental corre riesgo, busca un lugar donde puedas salvaguardarte.
sábado, 8 de octubre de 2011
viernes, 7 de octubre de 2011
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jueves, 6 de octubre de 2011
La violencia juvenil escolar
Lla violencia esta en todos nosotros, hasta adentro del colegio. En el presente informe se procurará abordar la problemática de la violencia escolar, pero desde un ángulo institucional y administrativo, sin analizar en esa ocasión las distintas situaciones sociales que desencadenan estas conductas. Para ello se reseñara los distintos aspectos jurídicos que la escuela no puede desconocer y a partir de ellos adecuar su tratamiento.
En principio, hablar de violencia escolar implica no desconocer ni soslayar la compleja situación social de la que la Institución Educativa es parte, por lo tanto en ella se reproducen todas las problemáticas que padece la comunidad. Así llegan situaciones sociales que en algunas circunstancias la superan y todo lo que coadyuve a esclarecer este tema es de suma importancia para nuestra tarea cotidiana.
Realizada esta pequeña introducción se hace indispensable abordar el tópico desde distintas dimensiones.
· 1-Dimensión Constitucional, de acuerdo al ordenamiento jurídico es insoslayable referirse a la Convención sobre los Derechos de los Niños, ésta fue incorporada a nuestra carta magna en la última reforma del año 1994, otorgándosele de esa forma rango constitucional. Lo que implica que toda norma jurídica que no se adecue a élla puede custionarse.
Por la importancia que reviste la norma se enunciara en líneas generales los principales aspectos que tienen incumbencia directa con lo educativo.
· 1.1-Se deberá asegurar que las Instituciones encargadas del cuidado del niño, cumplan con todas las normas de seguridad. Es dable aclarar, que para ésta, niño es toda persona menor de 18 años, lo que involucra a las Instituciones Educativas desde el nivel Inicial hasta el Secundario inclusive.
· 1.2-Se deberá garantizar al niño, el derecho de manifestar sus opiniones en todo tipo de proceso, judicial o administrativo en que esté involucrado, debemos inferir entre otras cosas sanciones disciplinarias y/o intervenciones del Consejo de Convivencia.
· 1.3-Se deberá tomar medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas, para proteger al niño contra todo tipo de perjuicio, abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentre bajo la custodia de los padres, tutores, curadores o cualquier otra persona que lo tenga a su cargo, entiendase en esto último la escuela.
· 1.4-Se deberá proporcionar asistencia con carácter preventivo para identificar; notificar y remitir a institución pertinente toda situación que evidencie malos tratos, y según corresponda, intervención judicial. Cabe interrogarse sobre lo siguiente, si la Educación en un servicio público de gestión oficial y/o privada, y nosotros de alguna manera funcionarios, ¿no deberíamos dar intervención jurisdiccional para evitar omisiones negligentes?
· 1.5-Las medidas disciplinarias que se dispongan no podrán ser incompatibles con la dignidad del menor. Su educación deberá estar encaminada a desarrollar integralmente su personalidad, inculcándosele el respeto por los DDHH, sus padres, su identidad cultural y los valores nacionales del país donde vive y del cual es originario.
En principio, hablar de violencia escolar implica no desconocer ni soslayar la compleja situación social de la que la Institución Educativa es parte, por lo tanto en ella se reproducen todas las problemáticas que padece la comunidad. Así llegan situaciones sociales que en algunas circunstancias la superan y todo lo que coadyuve a esclarecer este tema es de suma importancia para nuestra tarea cotidiana.
Realizada esta pequeña introducción se hace indispensable abordar el tópico desde distintas dimensiones.
· 1-Dimensión Constitucional, de acuerdo al ordenamiento jurídico es insoslayable referirse a la Convención sobre los Derechos de los Niños, ésta fue incorporada a nuestra carta magna en la última reforma del año 1994, otorgándosele de esa forma rango constitucional. Lo que implica que toda norma jurídica que no se adecue a élla puede custionarse.
Por la importancia que reviste la norma se enunciara en líneas generales los principales aspectos que tienen incumbencia directa con lo educativo.
· 1.1-Se deberá asegurar que las Instituciones encargadas del cuidado del niño, cumplan con todas las normas de seguridad. Es dable aclarar, que para ésta, niño es toda persona menor de 18 años, lo que involucra a las Instituciones Educativas desde el nivel Inicial hasta el Secundario inclusive.
· 1.2-Se deberá garantizar al niño, el derecho de manifestar sus opiniones en todo tipo de proceso, judicial o administrativo en que esté involucrado, debemos inferir entre otras cosas sanciones disciplinarias y/o intervenciones del Consejo de Convivencia.
· 1.3-Se deberá tomar medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas, para proteger al niño contra todo tipo de perjuicio, abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentre bajo la custodia de los padres, tutores, curadores o cualquier otra persona que lo tenga a su cargo, entiendase en esto último la escuela.
· 1.4-Se deberá proporcionar asistencia con carácter preventivo para identificar; notificar y remitir a institución pertinente toda situación que evidencie malos tratos, y según corresponda, intervención judicial. Cabe interrogarse sobre lo siguiente, si la Educación en un servicio público de gestión oficial y/o privada, y nosotros de alguna manera funcionarios, ¿no deberíamos dar intervención jurisdiccional para evitar omisiones negligentes?
· 1.5-Las medidas disciplinarias que se dispongan no podrán ser incompatibles con la dignidad del menor. Su educación deberá estar encaminada a desarrollar integralmente su personalidad, inculcándosele el respeto por los DDHH, sus padres, su identidad cultural y los valores nacionales del país donde vive y del cual es originario.
miércoles, 5 de octubre de 2011
Consecuencias de la violencia
Homicidio: La violencia comienza con amenazas y termina en muerte o homicidio por lesiones.
Lesiones graves: Muchos incidentes de agresión dan lugar a lesiones que pueden variar desde moretones hasta fracturas y discapacidades crónicas.
Lesiones a los niños: Los niños en familias violentas pueden ser victimas de la misma violencia.
Suicidio: En el caso de las mujeres agredidas físicas o sexualmente, el agotamiento emocional y físico puede conducir al suicidio.
Problemas para entablar relaciones con los demás: Al pasar por esta situación muchas de las personas q sufren el maltrato se sienten diferentes a los demás es por eso que muchas veces se retraen o aíslan y no es posible para ellos entablar una relación con las demás personas.
martes, 4 de octubre de 2011
Causas de la violencia
Causas de la violencia:
- El alcoholismo: un sin número de casos registran que, en un gran porcentaje de los casos en los que las mujeres son agredidas por sus compañeros conyugales, éstos se hallan bajo el efecto delalcohol o de cualquier droga.
- Ignorancia y falta de conciencia respecto a creer que la mejor forma de cambiar la situación en la que se encuentra es a través de actos que incluyen violencia física: golpes, pleitos, peleas, zafarranchos, etc., en vez de recurrir a manifestaciones pacíficas, a movimientos sociales pacíficos, a la conversación, al diálogo, a la búsqueda de acuerdos.
- El no ser capaces de aprender a controlar los impulsos que generan violencia.
- La falta de comprensión en las parejas, la incompatibilidad de caracteres: la violencia intrafamiliar es la principal causa de la violencia. Un niño que se desarrolle en un ambiente conflictivo y poco armonioso (con muy poca voluntad de diálogo, con poca capacidad en los padres para la comunicación de los problemas, de las necesidades y de los sentimientos, con muy poca apertura y conversación para aclarar y resolver los problemas y aprender de ellos para no repetir las experiencias negativas) ha de ser, con grandes probabilidades, en el futuro próximo y en el lejano, una persona problemática y violenta, a su vez, con sus propios hijos y/o con quienes estén bajo su poder o influencia
- Falta de comprensión hacia los niños: sin estar conscientes de que los niños son seres inocentes, muchos adultos violentan o agreden o golpean o incluso abusan sexualmente de sus hijos, generando así graves trastornos emocionales en ellos.
- La adicción a sustancias, es decir, la dependencia física y psíquica, a sustancias químicas diversas, tales como la nicotina, a las bebidas alcohólicas; a las sustancias adictivas ilegales o "drogas", excepción hecha de la marihuana, de la cual se sabe que, aunque puede causar dependencia psíquica, no provoca dependencia física y, por punto consiguiente, no genera comportamientos violentos en quienes la consumen, es otra de las causas de la violencia. Muchas personas consumen sustancias adictivas con el fin de poder llegar a sentir que son lo que no son en realidad, causando con ello mucha violencia.
- Falta de amor, comprensión, respeto hacia a la mujer; muchos hombres golpean a la mujer por un conflicto interno "odian a las mujeres"
- También existe la violencia a personas con discapacidad, ya que estas no se pueden defender de maltrato psicológico, sexual etc.
lunes, 3 de octubre de 2011
¿Como detectamos la violencia?
Cómo detectar posibles agresores
Los Centers for Disease Control and Prevention (CDC) indican que, según un estudio de comportamientos de riesgo asociados con la violencia escolar efectuado en el 2005 entre alumnos de noveno a 12avo grado:
6.5 porciento llevó un arma a la escuela en los 30 dias precedentes
a la encuesta, incluyendo un arma de fuego, cuchillo.
7.9 por ciento de los estudiantes fueron amenazados o heridos con un arma en propiedad escolar en los 12 meses anteriores.
13.6 por ciento estuvieron involucrados en una pelea física en los 12 meses anteriores
Además, cerca del 30 por ciento de los estudiantes reportó moderado (algunas veces) o frecuente (una vez a la semana o más) de acoso en la escuela (bullying).¿Cómo evitar la violencia en las escuelas? Detectar signos de violencia en los niños y jóvenes es el primer paso. Presta atención a estas señales:
Falta de interés en la escuela.
Falta de habilidad apropiadas a la edad del chico para controlar el enojo.
Cuando el niño o adolescente siempre se ve a sí mismo como una víctima.
Indiferencia persistente o rechazo a seguir las reglas.
Crueldad con las mascotas u otros animales.
Cuando elabora ilustraciones o escritos que son tristes o violentos, o que representan aislamiento o cólera.
Cuando el chico habla constantemente acerca de armas y violencia. Y tiene obsesión con cosas como juegos y programas de televisión violentos.
Pasa del humor a la depresión con facilidad.
Lleva, o habla de llevar, cualquier tipo de arma a la escuela.
Presenta celos injustificados o fuera de lugar.
Está involucrado o interesado en las pandillas.
Presenta aislamiento de la familia y los amigos.
Si ves alguno de estos síntomas es muy probable que necesite ayuda. Si él no quiere hablar de esto contigo, puedes acudir a un pariente, profesor, entrenador o alguna persona adulta que te ayude a romper el hielo
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